Free INDONESIA Cursors at www.totallyfreecursors.com
RSS

About History,,,

Sejarah Pendidikan


SEJARAH PENDIDIKAN
MASA INDIA KUNO


A.  AWAL MULA PENDIDIKAN PADA MASA INDIA KUNO
            Sistem pendidikan India kuno berpusat pada pelajaran kepercayaan agama dan sistem kasta (Zakiah Drajat, 2008: 4). Secara ketat/tegas India membagi masyarakat dengan kasta/tingkatan. Dalam kehidupan agama Hindu di India terkenal ada 4 kasta, yaitu; 1) kasta Brahmana, 2) kasta Ksatria, 3) kasta Waisya, 4) kasta Sudra (Syudra).
Hidup di India bukan ditentukan oleh kepercayaan kepada dewa, tetapi ditentukan oleh tingkatan atau kasta tadi. Tujuan akhir hidup adalah mencapai Nirwana. Ciri-ciri pendidikan di India adalah :
a.      Pengajaran agama di nomor satukan
b.      Pendidikan diselenggarakan oleh kasta Brahmana.
c.       Tujuan pendidikan, mencapai kebahagian abadi (Nirwana).
Penyelenggaraan peadidikan berlangsung di rumah (keluarga) dan sekolah. Materi pelajaran yang diajarkan yaitu astronomi, matematik, pengetahuan tentang obat-obatan, hukum, kesusasteraan, sejarah.

B.   PARA TOKOH PENDIDIKAN MASA INDIA KUNO

1.        SAYYID AHMAD KHAN (1817-1898)
Dilahirkan di delhi.ayahnya seorang bangsawan pejabat pemerintah di istana sultan mogul . ia mendapat pendidikan dan pengajaran, termasuk membaca quran, di rumahnya sendiri.
a.       Cita-citanya
Ketika pada tahun 1858 E.I.C.(kompeni inggris) dibubarkan dan diganti dengan pemerintahan inggeris maka kesultanan mogul yang berdaulat dihapuskan. Mulaialh islam india dijajah
b.      Usaha-usahanya di lapangan pendidikan
Untuk mewujudkan cita-citanya dilapangan pendidikan/pengajaran , maka pada tahun  1875 ia mendirikan sebuah universitas islam,yang dinamakan ; aligarch college. Berfungsi menciptakan pemimpin-pemimpin dan sarjana-sarjana muslim,yang sanggup mewujudkan masyarakat  islam yang modern.
Aligarch college terdiri dari 2 bagian :
1.      Bagian inggris
2.      Bagian timur
Setelah ahmad khan meninggal, maka pada tahun 1920 aligarch collage itu menjadi university.
Untuk lebih memajukan pendidikan dan pengajaran islam maka pada tahun 1886 ahmad khan mendirikan mohammedan educational conference. Komperensi diadakan tiap-tiap tahun dengan berpedoman dengan program kerjanya :
1.      Memperluas perguruan tinggi barat di kalangan kaum muslim.
2.      Mengadakan penyelidikan terhadap pelajaran agama-agama di sekolah inggeris yang didirikan oleh orang islam.
3.      Mengusahakan pemberian tunjangan kepada sekolah-sekolah agama dan perguruan lain yang dipimpin oleh alim ulama.
4.      Mengadakan penyelidikan terhadap pengajaran di sekolah-sekolah bumi putera yang memakai cara-cara kuno.
yang memakai cara-cara kuno.
2.      RABINDRANATH TAGORE (1861-1941)
Tagore berasal dari Calcutta,sbuah kota yang kosmopolitis (kosmopolit = warga dunia). Ia keturunan keluarga brahmana yang sangat kaya. Perjuangan tigore yaitu mewujudkan cita-citanya yang besar. Persaudaraan umat manusia sedunia.
Tagore adalah seorang pembaharu sosial, pendidik, juga seorang pujangga,ahli music dan ahli filsafat, yang tidak jemu-jemunya memperjuangkan tercapainya perdamaian dunia.
Dalam usia 80 tahun tagore meninggal dunia di santiniketan pada tahun 1941.
a.     Cita-citanya
-        Pembaharuan kebudayaan
Tagore ingin memperbaiki kebudayaan india lama dengan menghendaki segalanya dari barat. Tapi ia tetap berpegang pada pedoman sifat-sifatnya yang asli, dengan mengadakan kombinasi yang seimbang dari idealisme timur dan realism barat.
-        Persaudaraan sedunia
Yaitu dengan menghindarkan diri dari egoism kebangsaan. Menurut tagore, nasionalisme itu sama saja dengan individualisme massa yang menjadi pokok pangkal bencana peperangan.
-        Pembaharuan di lapangan sosial
Tagore berpendapat, bahwa kekurangan dan kemunduran india ditimbulkan oleh satu sebab, yaitu kekurangan pada pendidikan rakyat.
b.    Fikiran-fikirannya mengenai  pelaksanaan pendidikan di sekolah
-        Pandangan terhadap intelektualisme
Menurut tagore, pemerintah colonial inggeris terlampau mengutamakan pengetahuan dari buku-buku. Bangsa india tidak mendapat pendidikan untuk membangun bangsanya, melainkan dididik untuk menjadi pegawai negeri murahan saja. Sistem pendidikan ini dirasanya dirasanya terlampau materialistis. Murid-murid akan belajar karena penyelidikan dan percobaan sendiri dengan hidup dan bekerja dialam bebas
-        Pendidikan agama
Agama dijadikan dasar  dari sistem pendidikannya hanya tagore tidak memberikan sejenis ajaran suatu agama tertentu, ia mengutamakan perasaanpenanaman  keagamaan pada umumnya.
-        Sistem gurukula (pendidikan asrama)
Yaitu sistem pendidikan brahmana dan dilaksanakan di tempat-tempat yang sunyi,guru dan murid berhubungan erat  karena itu mereka tinggal bersama. Murid-murid lebih menghargai kebenaran dari pada kekayaan, cinta akan alam dan hormat kepada makhluk tuhan.

-        Selfgovernment (cara memerintah sendiri, mengatur diri)
Tagore berpendapat, bahwa anak dalam segala usahanya harus memiliki rasa bebas, percaya kepada diri sendiri, bertanggung jawab terhadap diri sendiridan kepada masyarakat, suka tolong menolong,bekerja sama.
c.     Lembaga-lembaga pendidikannya
-        Santiniketan (= panti perdamaian)
    Yang berarti tempat kediaman ketentraman atau panti perdamaian didirikan oleh tagore pada tahun 1901 dekat bolpur, suatu tempat sunyi, jauh dari keramaian kota, 159 km dari Calcutta.
    Usaha tagore untuk menghubungkan sekolah dengan masyarakat sekitarnya dilakukan dengan jalan :
a.           Pada waktu-waktu tertentu menyuruh murid-muridnya pergi ke desa-desa untuk memberantas buta huruf dan memberikan berbagai penerangan yang berguna.
b.            Ia mendirikan semacam kepanduan, yang disebut brati balak, yang turut aktif dalam proses pendidikan rakyat di lapangan kesehatan.
c.            Sewaktu-waktu para murid menghibur  rakyat desa dengan mengadakan pertunjukan sandiwara, permainan,nyanyian, dan tari-tarian.

-        Sriniketan (= panti kemakmuran)
   Merupakan sekolah pertanian dan perkebunan didirikan pada tahun 1913. Anak tagore sendiri seorang insinyur  pertanian yang mendapat pendidikan di amerika.
Murid-murid mendapatkan pendidikan lengkap.  

-        Universitas visva bharati (visva=dunia;bharat=india)
    Didirikan pada tahun 1921 merupakan penjelmaan perdamaian dunia. Di sini tagore menciptakan persahabatan yang mesra antara mahaguru dengan mahasiswa dengan tidak menghiraukan perbedaan bangsa, agama,dan kasta.


                                                          INDIA




  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Artikel Sejarah Toraja


PERLAWANAN RAKYAT TORAJA MELAWAN BELANDA
 DIBAWAH PIMPINAN “PONGTIKU” PADA APRIL 1906 - JULI 1907


Serangan yang dilancarkan Belanda atas beberapa krajaan besar di Sulawesi Selatan sangat mengkhawatirkan PONGTIKU dan sebagai langkah antisipasi Pongtiku membangun beberapa benteng seperti pada bagian barat,arah Mamasa dibangun tiga buah benteng yakni Lalik Londong,Buntu Batu,dan Rinding Allo.sedangkan pada bagian timur,arah Palopo dibangun tiga benteng,yaitu Buntu Asu,Tondok Kaddo,dan Mamullu.
Perlawanan rakyat Toraja yang dipimpin oleh Pongtiku melawan Belanda dimulai pada bulan Maret 1906 lewat Batu Sitanduk,tidak ada perlawanan berarti yang dihadapi,mereka seterusnya menuju Rantepao.
Pada bulan April 1906,pasukan Belanda menghampiri markas Pongtiku.Dibawah pimpinan SARIRA pasukan Pongtiku melancarkan serangan terhadap pasukan Belanda tersebut.dalam satu pertempuran yang terjadi di benteng Lalik Londong diketahui bahwa pasukan Belanda itu terdiri dari dua kompi pasukan infantri,yaitu kompi ke-4 dipimpin oleh Letnan satu ENTHOPEN dan Letnan dua ENGELBERT VAN BOVERVOORDE dengan kekuatan 78 senapan lengkap bayonet.kompi ke-3 dibawah pimpinan CATTENBURG yang berkekuatan 45 senapan lengkap bayonet.selain itu terdapat pula pasukan mobile colone dari Garnisum Batalion Celebes,Manado,dan Timor dengan kekuatan 38 senapan bayonet dan kurang lebih 500 orang kuli sewaan.namun dengan perlengkapan dan kekuatan seperti itu,Belanda tidak dapat dengan mudah mengalahkan pasukan Pongtiku yang bertahan di Bemteng-Benteng pertahanan.Benteng gunung kaddo meskipun telah dikepung oleh pasukan Belanda namun tidak dapat dengan mudah menguasainya,karena perlawanan sengit yang dilancarkan pasukan Pongtiku.
Pada tanggal 25 Agustus 1906 sebanyak 400 pasukan belanda lengkap dengan bayonet,menuju ke benteng Rinding Allo dengan berhasil menghancurkan dinding benteng tersebut dengan meriam.
Pongyiku pantang menyerah dan mengatakan “MOKA ULUNGKU,MOKA LETTE’KU NAPORANTE TO BUTA” yang artinya “kaki dan tanganku takkan sudi dijajah oleh orang Buta (Belanda).dalam menghadapi Belanda,Pongtiku melaksanakan taktik gerilya,dia berpindah-pindah dari satu kubu ke kubu lainnya dari gunung Kandora ke Rinding Allo.Akhirnya pindah ke Lalik Londong.pada tanggal 07 Juli 1907 Ambo Dake yang diutus oleh Puang Pandanan menemui Pongtiku di Gua Batu (tempat persembunyiannya) namun diam-diam pasukan Belanda membuntuti dan menyergap Pongtiku saat keluar dari Gua lalu kemudian dibawa ke Rantepao tiga hari kemudian tepatnya pada tanggal 10 Juli 1907 Pongtiku ditembak mati oleh pasukan Belanda di tepi sumgai Sa’dan di pinggiran kota Rantepao.sekarang dibuat sebuah tugu peringatan pahlawan Pongtiku yang gagah berani melawan Belanda.  

     Inilah gambar kuburan sekaligus monumen perjuangan pahlawan Pongtiku,di Pangala'

            Sumber Tulisan :
v  Monumen Mandala.2011.Dinas pendidikan dan kepariwisataan provinsi Sulawesi Selatan
v   
v   



  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS